Alles over onze plannen voor de komende 4 jaar

Welkom! Dat is de titel van ons Ondersteuningsplan 2025-2029. In dit plan leggen we uit wat we de komende vier jaar – samen met jullie – gaan doen. 

Ambitie
Alle kinderen en jongeren ontwikkelen zich optimaal en zijn van betekenis in een inclusieve samenleving. Dat is geen geringe opgave, maar wel onze ultieme ambitie. In het ondersteuningsplan beschrijven we hoe we willen bijdragen aan die ambitie. Dat doen we op drie niveaus: 

• School
• Wijk
• Haaglanden 

 De komende vier jaar zetten we in op onder meer: 

• Het versterken van de didactische en pedagogische basis van scholen; 
• Minder nadruk op individuele ondersteuning, meer ruimte voor collectieve en contextgerichte oplossingen; 
• Een hechtere samenwerking met partners in de wijk én in de school; 
• Het terugdringen van doorverwijzingen naar gespecialiseerd onderwijs; 
• Benutten van de expertise uit het gespecialiseerd onderwijs binnen de reguliere scholen;
• Het starten van speciaal onderwijs op reguliere scholen; 
• Stimuleren van terugplaatsen van leerlingen van gespecialiseerd onderwijs naar reguliere scholen; 
• Het wegnemen van knelpunten in regelgeving en financiering op het niveau van Haaglanden; 
• Actief verminderen van het aantal thuiszitters; 
• Een sterke verbinding tussen onderwijs en jeugdhulp, waarbij we loskomen van het denken in ketens.
   

1+1=3
Het geheel is meer dan de som der delen. Dat is de gedachte achter het samenwerkingsverband. Als scholen en schoolbesturen nauw met elkaar samenwerken, kunnen ze meer betekenen voor de kinderen in Haaglanden dan wanneer iedereen er alleen voor staat. We moeten het samen doen. Zo is bijvoorbeeld afgesproken dat alle schoolbesturen het ondersteuningsplan vertalen in hun eigen (koers)plannen. 

Vragen of opmerkingen?
Heb je een vraag over het ondersteuningsplan? Broed je op een geweldig plan om inclusie te bevorderen? Of heb je een praktijkverhaal dat als inspiratie kan dienen voor anderen? Neem dan contact op met jouw adviseur passend onderwijs. 

Het gaat er niet om wat leerlingen nodig hebben om erbij te kunnen horen, maar om wat leerkrachten, het schoolteam en andere professionals kunnen doen om leerlingen erbij te laten horen