Evaluatie samenwerkplan Jeugdhulp Primair Onderwijs en/of VE-locatie(s), n.a.v. startgesprek ’24 – ‘25

Contactgegevens school en/of VE-locatie
School/VE-locatie
Adres:
Telefoonnummer:
Postcode/Woonplaats:
Contactpersoon basisschool
Ib-er (s) /zorgcoördinatoren basisschool:
Aanwezigheid:
Telefoonnummer:
E-mailadres:
Contactpersoon VE-locatie
IB’er voorschool:
Locatie/unitmanager:
VE coach/pedagogisch coach:
Aanwezigheid:
Telefoonnummer:
E-mailadres:
Contactgegevens ketenpartners
Naam (V)SMW+
Aanwezigheid:
Telefoonnummer:
E-mailadres:
Teammanager
Naam:
Telefoonnummer:
E-mailadres:
Naam adviseur SPPOH
Aanwezigheid:
Telefoonnummer:
E-mailadres:
Teamcoördinator
Naam:
Telefoonnummer:
E-mailadres:
Namen JGZ
Aanwezigheid:
Telefoonnummer:
E-mailadres:
Teammanager
Naam:
Telefoonnummer:
E-mailadres:
Naam Gezinscoach/koppelgenoot/jeugdconsulent/consulent zorg en onderwijs
Aanwezigheid:
Telefoonnummer:
E-mailadres:
Teammanager
Naam:
Telefoonnummer:
E-mailadres:
Naam Leerplichtambtenaar
Aanwezigheid:
Telefoonnummer:
E-mailadres:
Teammanager
Naam:
Telefoonnummer:
E-mailadres:
1. Gezamenlijk beeld ondersteuningsbehoefte school
1.1 Wat is ons gezamenlijke beeld van de populatie van de school en van de wijk waarin de school staat?
1.2 Welke trends zien wij die spelen op de school, bij de leerlingen en bij de ouders?
De school:
De leerlingen:
De ouders:
1.3 Wat zijn de krachten van de school?
1.4 Wat betekenen 1.1 t/m 1.3 voor de ondersteuningsbehoefte van de school?
1.5 Wat zijn de trends in de verzuim- en aanwezigheidscijfers (geoorloofd, te laat komen, ongeoorloofd en luxeverzuim) van de school? Wat betekent dit voor je contact met leerplicht en SMW? In te vullen door de school.
1.6 Zijn er vraagstukken die collectief kunnen worden aangepakt? Voorbeeld: thema’s als echtscheidingen, hoogbegaafdheid en/of gedragsvraagstukken komen zo regelmatig voor dat dit beter collectief dan individueel per casus aangepakt kan worden.
1.7 Zijn er thema’s waar preventief op ingezet kan worden? Bijvoorbeeld: Omdat thema’s op wijkniveau zichtbaar zijn en ook steeds zichtbaarder (lijken te) worden binnen de school.
1.8 Wat vinden wij gezamenlijk de grootste uitdagingen voor de school?
1.9 Wat willen we in het kader van deze uitdagingen bereiken? Formuleer zo specifiek mogelijk jullie doelstellingen. In de eindevaluatie komt dit terug.
2. Aandachtspunten en prioriteiten komend schooljaar
2.1 Waar wordt het komend schooljaar als eerste aan gewerkt:
3. Afspraken over de uitvoering van de werkzaamheden
3.1 Welke bijdrage levert elke partner om de doelstellingen te realiseren? Formuleer zo specifiek mogelijk.
Partner	Actie
School
SMW+
Adviseur SPPOH
JGZ
Gezinscoach/ jeugdconsulent/consulent zorg en onderwijs
Leerplichtambtenaar
Anders, namelijk:
3.2 Datum tussenevaluatie
3.3 Datum eindevaluatie
4. Optionele ondersteuning voor het startgesprek
4.1 Bekijk de rolomschrijvingen van alle partners in het routeboek
https://pro.sppoh.nl/themas/routeboek-verzuim-en-thuiszitters/
4.2 Vind alle informatie en de downloadbare documenten op één pagina:
https://pro.sppoh.nl/themas/basisondersteuning/startgesprekken-ketenpartners/
4.3 Bekijk de video’s over onderstaande thema’s voor een snelle opfrisser:
Wat is het startgesprek? Waarom is het belangrijk om leerlingpopulatie en de wijk goed in beeld te hebben om doelen te behalen? Waarom is goed voorzitterschap zo belangrijk? Op een effectieve wijze kritisch opstellen Hoe kan de agenda van een startgesprek eruit zien? Doelen en prioriteiten stellen https://pro.sppoh.nl/themas/basisondersteuning/startgesprekken-ketenpartners/